How can we expect teachers to use a new innovative learning environment if they do not have the keys to unlock the space?

I de senere år er mange skoler bygget eller renoveret baseret på student-centred learning med mindre klasseværelser og store innovative læringsmiljøer (ILEs), der forventes at fremme det 21. århundredes kompetencer. Men det er ikke nok bare at ændre det fysiske miljø. Rummets intentioner kan kun realiseres fuldt ud, hvis brugerne helt forstår og støtter de pædagogiske principper, der ligger bag designet. Derfor mener vi, at det er vigtigt at arbejde med inkluderende brugerprocesser, hvor brugerne er med både før, under og efter det endelige design er implementeret.

Læs mere om emnet i vores blogindlæg for The University of Melbourne.